年12月1日是第33个“世界艾滋病日”，今年我国宣传活动主题为“携手防疫抗艾，共担健康责任”，旨在强调在全球抗击新冠肺炎疫情背景下加强团结协作，强化压实*府、部门、社会和个人“四方责任”，携手应对新冠肺炎、艾滋病等全球范围内重大传染病挑战，共同抗击艾滋病，为实现艾滋病防控目标、构建人类卫生健康共同体努力。
艾滋病是由人类免疫缺陷病*（HIV）引起的一种病死率极高的恶性传染病。HIV侵入人体后，可破坏人体的免疫系统，令感染者逐渐丧失对各种疾病的抵抗能力，最终导致死亡。艾滋病目前还没有疫苗预防，也没有治愈的有效药物或方法，是世界上最严重的公共卫生挑战之一。
一、常见症状如果HIV感染者没有接受治疗，一般会经历以下3个阶段：急性期、无症状期、艾滋病期，也可无明显急性期症状而直接进入无症状期。
急性期：多在感染后2~4周内出现低热、乏力、腹泻、皮疹等，症状多不典型，约持续1个月左右可自行消退。
无症状期：此期没有任何症状，可长达数年至十余年。
艾滋病(终末)期：由于免疫系统崩溃，机体可发生各种机会性感染，如细菌、病*、真菌、原虫等等，且感染不易控制，还可发生各种肿瘤。患者表现为持续性发热、虚弱、盗汗，持续广泛性的全身淋巴结肿大，特别是颈部、腋窝和腹股沟淋巴结肿大比较明显；咳嗽、咳痰、呼吸困难、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、斑丘疹、疱疹，以及头痛、头晕、反应迟钝、记忆力下降等各种症状。另外，体重下降，在3个月之内可下降达人体的10%以上，最多可以降低到40%以上，病人消瘦特别明显。
大多数未治疗的感染者在感染后8~10年内会进入艾滋病期，早期、规范治疗可推迟或阻止病情进展，并阻断传播。少数HIV感染者病情发展很快，如果未经治疗，会在几年内发展成艾滋病。二、艾滋病的主要传播方式血液传播。主要包括输血及外伤，若输入了含有HIV的血液或血制品、与HIV患者共用同一注射器进行吸*等就会有感染艾滋病的危险。日常生活中，在皮肤粘膜没有破损的情况下，如果接触到艾滋病*感染者的血液是不具有传染性的。与HIV感染者拥抱、进餐、乘车、共用学习用品、共用卫生间、打喷嚏或咳嗽、蚊虫叮咬等均不会感染HIV。
母婴传播。艾滋病病*感染的孕妇，可经过胎盘将HIV病*直接传播给胎儿，也可通过生产时经产道感染，或者母乳喂养将病*传播给新生儿。
性传播。性传播是艾滋病最主要的传播途径之一。男男同性恋、没有预防措施的异性性接触，可以通过破损的粘膜造成艾滋病*的感染。
三、儿童青少年是艾滋病防控的重要人群我国艾滋病防控工作经过多年努力取得了显著成效，但疫情形势依然严峻。截至年底，全国报告存活感染者96.3万，死亡31.6万例。疫情地区分布不平衡，性传播是主要传播途径，年报告感染者中经异性传播占比为73.8%，经男性同性传播占比为23.3%。性传播波及范围广泛，影响因素复杂。尽管我国艾滋病防控形势严峻，但防控措施尚不完善，暴露后预防技术措施尚未在我国广泛应用。联合国艾滋病规划署（UNAIDS）发布数据称，年全球有万人为HIV感染者，其中约有万新发感染者，并且新增感染者中，儿童约占9%。联合国儿童基金会（UNICEF）发布报告指出，年有近32万名儿童和青少年新感染艾滋病*，有11万名儿童死于艾滋病。艾滋病防治任务任重而道远！
四、青年学生艾滋病预防与控制的关键要素当代青年学生处于社会巨变时期，同时面临身心与性的快速发育。无论知识水平还是心理社会能力都不足以应对与HIV相关的危险，表现出明显的脆弱性。对高危行为认识不足以及规避风险能力低下，导致青年学生感染HIV的风险大大增加。因此，降低青年学生感染HIV的脆弱性，减少其高危行为的发生，是AIDS防控的关键。
普及全面性教育，提高学生性健康意识和生活技能。全面性教育是基于课程，探讨性的认知、情感、身体和社会层面意义的教学过程。旨在使儿童青少年具备一定的知识、技能、态度和价值观，从而确保其健康、福祉和尊严。通过培养相互尊重的社会关系和性关系，帮助儿童青少年学会思考如何适当选择影响自身和他人的健康，获得准确且适龄的知识、态度和技能建立积极的价值观。全面性教育采用全面育人的教育理念和视角，不仅